حـصـص الـنـشـاط الـمـدرسي الـمـتنـفـس الـتـربـوي لـتـنـمـيـة قـدرات طـلـبـة الـمـدارس

Views: 28

عمان: تعتبر الأنشطة التربوية المدرسية ركناً أساسياً في العملية التعليمية التعلمية وعنصراً مكملاً للمناهج الدراسية لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة، فالمستجدات التربوية الحديثة وما صاحبها من تغير النظرة الى المتعلم والاهتمام بتنمية جوانبه المعرفية والوجدانية والمهارية فرضت نفسها بأهمية تحسين الممارسات التربوية والوسائل والبرامج الخاصة بتفعيل الأنشطة التربوية المدرسية بحيث تتماشى وميول ورغبات واهتمامات واحتياجات الطلبة لتواكب متطلبات العصر الحالي، فالأنشطة التربوية هي القلب النابض للعملية التعليمية لأنها ترتكز على المحاور الأساسية والجوانب الرئيسية لبناء الشخصية المتكاملة للمواطن الصالح، وتهدف الى إعداد الطالب للحياة بإكسابه الكفايات الإيجابية اللازمة لبناء شخصيته الإيجابية والتفاعل مع معطيات العصر وتحدياته والتعايش مع الآخرين وتنمي مهاراته ومواهبه المختلفة.
(عمان ) أجرت الحوارات التالية مع المعنيين بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسندم وأخصائيي النشاط المدرسي ومجموعة من طلبة وطالبات مدارس المحافظة حول ممارسة هذه الأنشطة .

أساليب مختلفة
ويقول محمد بن عبدالله الشحي مدير دائرة البرامج التعليمية بتعليمية مسندم: مما لا يخفى على الجميع بأن تطبيق الأنشطة التربوية المدرسية سابقاً كان يمر بعدة تحديات سواءً من الجوانب الإدارية أو في الجوانب التطبيقية العملية، فقد كانت إدارات المدارس وأخصائيي الأنشطة المدرسية يواجهون تحديا وصعوبات وعدم رغبة وإقبال من قبل المعلمين في توزيع الأنشطة التربوية عليهم، كما كان تطبيق الأنشطة التربوية المدرسية لا يراعي عامل ميول ورغبات واهتمامات الطلبة في اختيار البرامج والفعاليات والمناشط التي تتناسب معهم وفي ضوء المستجدات التربوية الحديثة وما صاحبها من تغير النظرة الى المتعلم والاهتمام بتنمية جوانبه المعرفية والوجدانية والمهارية، فقد أصبحت الحاجة لتطوير أساليب ووسائل تفعيل الأنشطة التربوية المدرسية ركناً أساسياً في العملية التعليمية التعلمية، وعنصراً مهماً لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة، مشيرا إلى أن وزارة التربية والتعليم ممثلة في فريق دراسة واقع المسابقات والأنشطة التربوية نفذت تطبيق مقترح بتوصيف جديد لتفعيل الأنشطة التربوية بحيث يتم التغلب على تلك التحديات والتي تلخصت بأن أغلب البرامج التي تطبق في المدارس أخذت الطابع التنظيري على حساب التطبيقات العملية المهارية، وكذلك قلة تفاعل المدارس والطلبة مع تلك البرامج العامة والخاصة والفعاليات التي تنفذها المدرسة، بسبب قلة وضعف التنافس والتعاون بين المدارس في تفعيل الأنشطة، كما لم يكن للتغطية الإعلامية دور واضح في ذلك بالإضافة إلى أن المجتمعين التربوي والمحلي يعلم بتلك البرامج والفعاليات المنفذة في المدارس ومن هنا جاءت فكرة تفعيل الأنشطة التربوية المدرسية بأساليب ووسائل مختلفة ومتنوعة تتماشى مع التوصيف الجديد الذي يلبي احتياجات واهتمامات وميول ورغبات الطلبة والطالبات ويسهم في النهوض والارتقاء بمستوى الأنشطة التربوية المدرسية.

الثقة بالنفس
وتحدث أحمد بن خميس الشحي أخصائي أنشطة مدرسية بمدرسة عمرو بن العاص للتعليم الأساسي 5-12 قائلا: الأنشطة الطلابية من الأشياء المهمة التي تشجعها وزارة التربية والتعليم في كافة الإدارات وتلاقي قبولًا طيبًا من الطلاب في حالة وجدوا بها النفع والسرور ويتركز هذا بشكل كبير على المعلم الذي يقوم بالنشاط بما يملكه من مقومات وقدرات وبرامج تساعده على إدارة ساعات النشاط، حيث إن الهدف الأساسي للأنشطة الطلابية المدرسية هو تحقيق الاستفادة مع التسلية وكسر الروتين وإدخال المتعة والسرور الى نفوس الطلبة وهم يمارسون هذه الأنشطة. وحول كيفية إعداد برنامج لحصة النشاط أوضح بأنه لابد أن تتوافق برامج النشاط مع المراحل العمرية والعقلية للطلاب، وتعد الإذاعة المدرسية نوعا من أنواع الأنشطة المدرسية والتي لابد من الاهتمام بها والسعي وراء تطويرها لما لها من فوائد كبيرة في تنمية مهارات الطلاب الثقافية والاجتماعية مع زيادة مهارات الطلاب ومعلوماتهم بالإضافة إلى هذا كله فهي تعطي الطالب المزيد من الثقة بالنفس لقدرته على الوقوف أمام الجميع وإلقاء البرنامج الإذاعي.

النشاط المدرسي يصقل ويعزز
وأكد بأنه لا أحد يمكنه إنكار أهمية النشاط المدرسي وأثره في صقل شخصيات الطلاب وإبراز مواهبهم وتعزيز هواياتهم وتوجيه سلوكياتهم، وأنه بأهدافه التربوية والتعليمية سيساعدهم من خلال ممارساتهم لأنشطة متنوعة في إنضاج خبراتهم وتزويدهم بمهارات تؤهلهم للتعامل مع محيطهم خارج المدرسة بيسر وسهولة، وسيتيح لهم فرصة الكشف عن قدراتهم وميولهم، وسيكسر رتابة اليوم الدراسي عندهم – لكل حصة مدرسية فائدة فما بالك إذا كانت هذه الفائدة تقدم في إطار ترفيهي غير ضاغط، وغير ملزم للطلاب، وتلمس بدواخلهم مواطن الإبداع والابتكار والتفكير وإفراغ الضغط والكبت اليومي الدراسي – ، وتعتبر حصة النشاط الطريقة المتاحة بالمدرسة لتهيئة الظروف التي يمكن من خلالها الخروج بالطالب من الجو الدراسي المقيد والتحصيل العلمي البحت إلى برامج ذاتية ذات صبغة اجتماعية موجهة تساعد في نمو الشخصية في جوانبها المتعددة بما يتفق مع الأهداف التربوية والتعليمية المراد تحقيقها، كما أن وجود حصة النشاط أثناء اليوم الدراسي تثير استعداد التلاميذ للتعلم وتجعلهم أكثر قابلية لمواجهة المواقف التعليمية واكتساب ما تقدمه المدرسة، كما أنها تهيئ للتلاميذ مواقف تعليمية شبيهة بمواقف الحياة إن لم تكن مماثلة لها مما يترتب سهولة استفادة التلميذ مما تعلمه عن طريق المادة ، وانتقال أثر ما تعلمه إلى حياته المستقبلية .

برامج متنوعة
رقية بنت سعيد الشحية أخصائية أنشطة مدرسية بمدرسة خولة بنت الأزور للتعليم الأساسي 1-9 تقول: يعد استحداث الأنشطة الطلابية في وزارة التربية والتعليم طفرة كبيرة في دورها وأهميتها وأثرها على الطالب؛ حيث استبدلت جماعات الأنشطة ببرامج وفعاليات متنوعة تمس الطالب واحتياجاته التي تناسبه من حيث الفئة العمرية والإجادات والفروق الفردية ومدى تنوع تلك البرامج مما يسهم في تطور الطالب من جميع النواحي، فهذه البرامج من اختيار الطالب وتنفذ في حصة محددة تسمى حصة الأنشطة وتكون مرة واحدة في الأسبوع ولا تأخذ من وقت الطالب والمعلم بل مقننة بضوابط ومواقيت محددة أيضا تلك البرامج مقسمة إلى فئات مهمة وهي الجانب الثقافي والجانب الاجتماعي والتطوعي والجانب الرياضي والجانب الفني هذه فئات جدا مهمة وتكمل عملية التعليم والتعلم

اكتساب خبرة
وقالت جمانة بنت محمد الشحية من الصف العاشر بمدرسة ليما للتعليم الأساسي 1-12 بنيابة ليما: حصة الأنشطة التربوية مهمة للطالب؛ فمن الناحية الاجتماعية تطور لديه مهارة التعاون مع زملائه وحب العمل الجماعي وتكسبه خبرة في كيفية التعامل مع المجتمع ومن حوله، وأيضا من الناحية الثقافية فهي تطور من ثقافة الطالب وتزيد من معلوماته التي يتلقاها في حصص الأنشطة التربوية ويستفيد من هذه المعلومات في دراسته وأيضا أنشطه حياته اليومية، ومن الناحية الصحية فهي ترفه عن الطالب في وسط زحام الحصص الدراسية، وتخفف عنه الضغوط وتبعث البهجة والسرور في قلبه ؛ لأنه في حصص النشاط يتلقى المعلومات وهو يلعب ويمرح، أيضا من الناحية الأسرية يعود الطالب من المدرسة مبتهجا مسرورا فرحا بحصة النشاط اليومي بأكمله وهذا ينعكس على الأسرة بأن روح الطالب سوف تكون مسرورة فيقبل الطالب على العمل المنزلي ويتعامل مع أسرته بفرح وحب .

معارف جديدة
وتقول الطالبة رفيف بنت صالح الريامية من الصف الحادي عشر بمدرسة جوهرة عمان للتعليم الأساسي 10-12 بأن من إيجابيات حصة النشاط تنمية مهارات الطالبة وتخفيف ضغط اليوم الدراسي بالإضافة إلى أن الطالبة تكتسب معارف ومعلومات جديدة وخبرات تنفعها في دراستها المقبلة وزرع الثقة في شخصيتها من خلال حلقات العمل والمحاضرات والندوات التي تقيمها المدرسة، ومن معوقات حصص النشاط بأنها لا تلبي حاجة وميول كل الطالبات بسبب ضيق الوقت ولا يتسع الوقت كذلك لممارسة النشاط بشكل جيد بالإضافة إلى أن القاعة لا تستوعب أعداد الطالبات وأقترح بأن يضاف وقت لحصة النشاط وتنوع الأنشطة المقدمة .

زيادة الوقت

الطالب محمد بن أحمد الشحي من مدرسة حمزة بن عبدالمطلب للتعليم الأساسي 5-12 يقول: حصة النشاط في مدرستنا يوم الثلاثاء من كل أسبوع وأنا مشارك في مشاريع التنمية المعرفية وأعمل في عدة مشاريع مع زملائي، وأيضا مشارك في نشاط الإذاعة المدرسية، وحصة النشاط هي للعمل مع زملائي في هذه الأنشطة وقد استفدت من هذه الحصة في اكتساب خبرات التحدث والتعبير ومواجهة الناس في تبادل الحديث دون خوف وأبدي رأيي في كل الأمور التي تخص دراستي وأنشطتي ومدرستي، وأقترح لتطوير حصة النشاط زيادة المواضيع التي يتم طرحها في حصة النشاط وجعل حصة النشاط في يومي الأحد والخميس من كل أسبوع وزيادة مدة هذه الحصة لتصبح على الأقل خمسين دقيقة بدلا من أربعين دقيقة.

Hits: 5