Archive

Category: آراء

المدرسة العمانية

الوطن: في الفترة التي سبقت قيام النهضة، كان المجتمع العماني يعاني من مشاكل ومعوقات عديدة وخطيرة، تتمثل في قلة أو انعدام التعليم والرعاية الاجتماعية والصحية والسكن المناسب، وهو ما أدى إلى هجرة العديد من العمانيين إلى خارج الوطن والعيش في المهجر والغربة. وجاء عام ١٩٧٠ لعُمان بثوب أخضر، ينادي بصوت مخلص: (أيها الشعب .. سأعمل بأسرع ما يمكن لِجَعْلِكُمْ تعيشون…

بداية سطر : الكفاءةُ الذاتيّة، ثنائيّة تربويّة، مُوجّهة للسّلوك (3)

الوطن: استكمالاً لشرح مفهوم الكفاءة الذاتية وما يرادفها من مصطلحات نلحظ بأنّ بعض المراجع المتخصصة تستخدم أيضاً مفاهيم توقعات الكفاءة (Competency expectancies)، وتقدير توقعات الكفاءة (Self efficacy assessment)، وتوقعات الكفاءة الذاتية (Self efficacy expectancies). حيث تنتمي هذه المفاهيم إلى نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا (Bandura) وتعتبر الإدراكات الذاتية وآليات التنظيم الذاتي ذات أهمية من أجل فهم الآليات التي تجري بين المثيرات…

المدرسة السعيدية في جوادر

الرؤية: تعد المدارس السعيدية التي تأسست في عهد السلطان سعيد بن تيمور في كل من صلالة مسقط ومطرح مؤسسات تربوية تعليمية ثقافية خرَّجت أجيالاً متعاقبة أسهمت في بناء عُمان. فقد تأسست المدرسة السعيدية بصلالة في عام 1936م، تلتها المدرسة السعيدية في مسقط عام 1940م فكانت بمثابة أولى المدرس النظامية في عُمان، إضافة إلى المدرسة السعيدية بمطرح لاحقاً في عام 1959م….

الكفاءة الذاتية، ثنائية تربوية موجهة للسلوك (2)

الوطن: لعلّ الخوض في الحديث عن ثنائيّة الكفاءة الذاتيّة في المجال التربوي يحيلنا إلى كثير من المفاهيم والمصطلحات لها علاقة وثيقة بالكفاءة الذاتية، كما يحيلنا كذلك إلى بعض النظريّات العلميّة. واستكمالاً للمقال السابق نعتقد اعتقاداً وثيقاً بأنّ التصنيف النظري للكفاءة الذاتية يرتبط بنظرية الـعزو (Attribution-theory) بصورة وثيقة كما ذكر ذلك (Weiner)، ومن ناحية أخرى تعتبر الكفاءة الذاتية ذات أهمية بالنسبة…

بداية سطر : الكفاءة الذاتية، ثنائية تربوية مُوجهة للسلوك (1)

الوطن: إنّ التطرق إلى مصطلحات السلك التربوي أمر في غاية الأهمية، حيث تحتوي أروقة التربية والتعليم على عدد كبير من الموظفين بمختلف مستوياتهم ومسمياتهم الوظيفية سواء في سلك التدريس أو الهيئات الإدارية الأخرى وبما أنني أحد العاملين سابقاً في هذا القطاع الأساسي عليه تحتم الخبرات التراكمية السابقة والمعارف المكتسبة الإفادة ببعض المهارات في الجوانب الإدارية والفنية. حيث سنطرح في هذا…

التطوير في التعليم العالي

عمان: يشكل التعليم العالي اليوم حلقة الوصل ما بين المراحل التعليمية الأساسية والتمهيدية وانتقال الطالب والطالبة إلى سوق العمل، ما يجعل هذا القطاع يقف أمام جملة من التحديات التي تشكلها الظروف سواء العالمية بشكل عام والداخلية بشكل خاص، لاسيما أن هذا العصر يتسم بالسرعة في التحولات والمتغيرات ما يتطلب الاستعداد المبكر لأي أمر والقدرة على التكيف واتخاذ القرارات السريعة والحاسمة،…

الواقع المعزز في مدارسنا

الرؤية: دخل الواقع المعزز (Augmented Reality) بكل سلاسة إلى مجال التعليم؛ حيث أضاف بُعداً آخر، وقدمه بطريقة أكثر رغبة وتحفيزاً للمتعلمين، ولم يدخل الواقع المعزز وتطبيقاته ميادين التعليم والتعلم فقط، بل أثبت وجوده وبقوه في الألعاب الإلكترونية التي أصبحت منتشرة بشكل كبير، كما استفاد حقل الطب والطيران من تلك التقنية، وأسهمت في إيجاد تركيبة من العالم الحقيقي والمشاهد الافتراضية. ويعتبر…

التعليم والتراث الثقافي (2-2)

الرؤية: تقوم وزارة التربية والتعليم في السلطنة بدور ملموس في مجال صون التراث الثقافي عبر تطعيم المنهج الدراسي بمفردات التراث الثقافي محليًا وعالميًا، وبشكل يتناسب مع الفئات العمرية للطلبة. كما تضمّنت وثيقة فلسفة التعليم عدداً من الأهداف ذات الصلة بالتراث الثقافي، واحترام الاختلاف الفكري المتوازن والتعددية الثقافية، وتعزيز الحوار الإيجابي. ومؤخرًا دشّنت الوزارة كتاب الهوية الوطنية والتراث العالمي من أجل…

مستقبل تقنية النانو في التعليم

الرؤية: مازال التطور يلاحق مجالات الحياة ويتسارع بوتيرة عالية، لمحاولة تسهيل أنماط حياتنا وتوسيع خيارات البشر، ومن نتائج هذا التطور المتسارع تقنية النانو، وهي تقنية المواد المتناهية في الصغر أو التكنولوجيا المجهرية الدقيقة، وعلم النانو هو دراسة المبادئ الأساسية للجزيئات والمركبات التي لا يتجاوز قياسها الـ 100 نانو متر، فالنانو هو أدق وحدة قياس مترية معروفة حتى الآن،  وتؤكد البحوث…

التعليم والتراث الثقافي (1-2)

الرؤية: على مدار يومين (9-10 ديسمبر)، نظّمت اللجنة الوطنية العُمانية للتربية والثقافة والعلوم ندوة بعنوان “التعليم والتراث الثقافي من أجل التنمية المستدامة”.. تضمّنت الندوة أوراقًا بحثية دوليّة وأخرى من السلطنة، إضافة لاستعراض تجارب ومبادرات تُعنى بتدريس التراث الثقافي في مختلف المؤسسات التعليمية. وكان لي شرف المشاركة في الجلسة الحوارية تحت عنوان “الأبعاد التعليمية والثقافية في سبيل تحقيق أهداف التنمية” إلى…

السندباد، والأطفال والرؤية..

الرؤية: لم أكن أتوقع يومًا، أن أمسك قصة ما وأقرأ لطفل صغير.. لم أكن أتوقع يومًا أن أقرأ لأكثر من طفل، ثلاثة، أربعة، عشرين، ثلاثين، خمسين في وقت واحد…. لم أكن أتوقع أن يقول لي أحدهم أستاذة، بعد أن فقدت الأمل في ذلك سابقًا ومنذ دخولي للكلية في تخصص الصحافة، فقدت الأمل كلّه لأنه بعيد عن التدريس وبعيد عن الجلوس…

شبابنا إلى أين؟

الرؤية: من المشاكل الرئيسية التي باتت تهدد اقتصاد العالم، واستقرار المجتمعات، بل وساهمت في انتشار الفوضى في المجتمع هي مشكلة البطالة، التي امتدت خطورتها ليس فقط على حرمان أفراد المجتمع من مصادر الرزق الحلال، وإنّما حرمانهم أيضًا من المشاركة الاجتماعية في خدمة أوطانهم، وهي مشكلة نفسية، واقتصادية، واجتماعية، وأمنية، وسياسية، تعني بالدرجة الأولى شريحة الشباب، فإنّ المرحلة العمرية التي يمرون…